广外英语教育学院教师参加第十三届全国语用学研讨会年会

　　第十三届全国语用学大会暨中国语用学研究会第八届在杭州外国语学院如期举行（7月20-23号），本次语用学年会的主要议题包括：1.汉语、英语等作为外语的语用能力研究；2.作为通用语的英语语用能力研究；3.语用能力的认知视角；4.社会/社交语用能力；5.语用能力的实验研究；6.语用能力的跨学科研究；7.语用能力与跨文化交际；8.语用能力与外语教学；9.语用能力与外语学习；10.发展语用学；11.语用能力的测试与评估；12.语用能力与翻译能力（包括口译）；13.语用能力其他相关论题。

　　国内外著名学者做了大会的主旨发言，香港理工大学的Winnie Cheng教授讨论了语用能力在英语教材与公共话语交际中的不同（“Pragmatic performance and competence: Comparing English language textbooks and business and public discourse”）；香港城市大学的Christopher Jenks讨论了交际能力与语用能力在第二语言聊天室的表现及其对语言教学的启示（“Interactional Competence versus Pragmatic Competence in Second Language Chat Rooms : Implications for Language Teaching”）；美国加州州立大学的Rong Chen教授分析了文化因素对语用能力的影响（“Cultural influence on pragmatic competence: Evidence from scholars—you and me, that is!”）。

　　广东外语外贸大学的冉永平教授总结了社交语用能力研究的主要范式与趋势；姜望琪教授提出语用推理——语用能力的重要内容；陈新仁教授提出了基于社会建构论的语用能力观；张绍杰教授分析了语用能力的可教性这一议题“Rethinking the inteachability of pragmatic competence”。这些主要学者的发言使与会者受益匪浅，启发良多，并在小组讨论中针对各自感兴趣的议题展开的深入的讨论，相关专家做出了精辟的点评与指导。李成团老师也在小组宣讲了自己的论文“语用身份理论与生态外语教学的结合”，强调了语用身份构建在外语教学中的重要作用，然后大家对此展开讨论，这需要进一步研究。